迫害の歴史から教育に投資するユダヤ人、知能を伸ばす鍵は環境

迫害の歴史から教育に投資するユダヤ人、知能を伸ばす鍵は環境
今回のテーマは、

迫害の歴史から教育に投資する
ユダヤ人、知能を伸ばす鍵は環境

について紹介します。

前回紹介した

ユダヤ人のイメージである

「お金持ち」と「優秀である」

という二つの伝説ですが、

統計を見ればお金持ちは
ほんの一部という事が分かりました。

しかし、

「優秀な人が多い」

というのは当たっている気もします。

大企業の管理職、医師、弁護士、
作家、大学教授、

ミュージシャン、画家など芸術家
NGOの活動家などを見ると、

人口に占めるユダヤ人の
割合はとても大きいのです。

これらの職業の共通点は、

その仕事の内容が頭脳労働である。

という点でしょう。

知能を伸ばす事については
世界的に見て突出しているようです。

そしてアメリカのユダヤ人についての
前回紹介した統計では、

・ノーベル賞受賞者の
約22パーセントがユダヤ人

・アメリカのユダヤ人の
約55パーセントが大学卒
(全米平均約29パーセント)

約25パーセントが大学院卒
(全米平均約6パーセント)

というものでした。

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ユダヤ人が教育に投資するのはなぜ?

この中でユダヤ人の4人に一人が
大学院を出ているというのは
非常に凄い事です。

ユダヤ人全員が経済的に
豊とは言えない状況で、

大学進学率、さらに大学院
にまで進むというのは、

ユダヤ人家庭において
教育への投資の熱意を
示していると言えるでしょう

100年ほど前まで自由に
大学に入る事すらできなかった
ユダヤ人です、

この進学の状況は
注目に値するものです。

もちろん、大学院を
出たからと言って、

社会的に成功するとは限りません。

しかしステータスの高い
仕事につきやすいのも事実でしょう。

年収を高くなる可能性も
高まります。

より高い教育を受ける事で
将来の可能性は広がります。

知能を伸ばす鍵は環境

そして大切な事が、

ユダヤ人の多くが

「頭脳労働についている」
「大学院に進んでいる」

という現象を支えているのが、

魔術でも秘密でもない!

という事です。

これは数千年の歴史の中で
培われてきた、

学習に価値を持つ文化、

教育を最優先するユダヤ人の
家庭教育の伝統なのです。

これがこれから紹介していきたい
部分なのですが、

ユダヤ教では、文章である
教典を読む事が、

信仰の一部だったのです。

宗教を信じる事が、イコール
「本を読む」ことだったのです。

本を読まなければ、
読み書きができなければ

信仰すらできないという事が、
後に読書を重視する独特の
文化に繋がったのです。

迫害の歴史でサバイバルが身に付いたユダヤ人

歴史上支配者の気まぐれで
迫害を受けてきたユダヤ人です。

ある日突然、家を焼き払われ、
突然、住んでいた家を奪われる
ようなことが、

当たり前に起こっていたのです。

ときには平穏な毎日に
恐ろしい迫害社が乗り込み、
殺戮をされる、

そんな時には一目散に
着の身着のまま逃げなくてはなりません。

そんな極限状態の「いざ」
というときでも、

頭脳に蓄えた知識だけは
奪われる事もなく、

持ち運びが可能になります。

お金も土地も財産も奪われても
知識だけは奪われませんし、

それはどこでも活用できます。

そこで、

「まず自分の頭に投資する」

という考えが一般的になったのです。

家に投資をしても
消費をしていくら高級ブランド品を
持っていても奪われれば終わりです。

だから投資をするなら

まず自分の頭脳、そして子供たちへの教育
に最優先するべきでしょう。

知能を伸ばす秘訣は遺伝ではなく環境

そして「ユダヤ人は遺伝的に頭が良い」

これも大きな誤解でしょう。

そもそも地球上に

「純粋なユダヤ人の遺伝子は存在しない」

という事も挙げられます。

ユダヤ人は、紀元前数百年の
頃から世界中へ散らばって行きました。

そして、それぞれの
土地の人々と結婚を重ねてきました。

血液を元にユダヤ人を研究した結果からも、

ユダヤ人の血液はそれぞれの
定着地の人々に近い、
という結果しか出ていないのです。

さらに言えば、

遺伝と知能の関連については
まだ分かっていない事が多いです。

例え、ユダヤ人が民族独特の
「血」を受け継いでいたとしても、

それとIQや知能を
関連づけるべきではありません。

知能を伸ばす環境を作るユダヤ人

そしてもう一つの社会的な
成功要素である

「インテリジェンス」

に注目してみると、

インテリジェンスを作り上げるのは
IQだけではありません。

大きな要素のひとつは
「環境」なのです。

つまりユダヤ人の成功の裏には、
遺伝以外の何かがある

ということです。

その何かとは?

謎を解く鍵は、彼らを取り巻く
独特の文化、

とくに家庭教育にあります。

迫害の歴史から教育に
投資するユダヤ人は、

知能を伸ばす鍵は環境を
作り事に集中してきました。

つまり教育そのものに対する概念が
他の民族と違うと言う点です。

では具体的にどこがどう違うのでしょう。

それを一言で言えば、

一般的な教育が

「与える、強制する、教える」

ものであれば、

ユダヤ式家庭教育は

「子供の力を引き出す」

ものであると言えるでしょう。

この引き出す教育について
一緒に考えて行きましょう。

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